5月24日，一场以“家庭・语言・未来——探索家庭教育新视野”为主题的活动在广州举行，旨在深入探索新时代家庭语言教育的创新模式，推动中华优秀传统文化在家庭教育中的传承与发展，活动吸引了50组家庭共同研讨。

家庭语言教育作为教育的重要一环，逐渐受到社会广泛关注。日前北京师范大学文学院教授吴欣歆在首都图书馆《一诗一字》学习盒子发布会上发出家庭语言教育倡议。

会议伊始，吴欣歆发表了题为《用良好的家庭语言环境培养“学习型儿童”》的主旨演讲。

她阐述了影响家庭语言环境的主要因素，首先是家庭互动的频率和质量，强调要保证与孩子交流互动的频次且注重质量，使双方能够有效交互信息和语言形式。

其次为提高家庭读写活动的水平，在开展家庭阅读、写作等活动时，要注重共建共生，助力孩子的成长发展。

最后是家庭语言材料的占有数量，词汇丰富的家庭有助于孩子认知与语言表达能力的提升。

在吴欣歆看来，家庭语言教育可以承载教养的全部内容，语言能力包括掌握、运用和建构语言的能力，决定着孩子的学习力。同时，语言能力还体现在语商方面，涵盖思辨力、表达力和应变力，影响着孩子的思维力和交际能力发展。

如何培养孩子的语言能力？吴欣歆分享了一些家庭语文教育的实践活动。

如正式对话，给予孩子足够的尊重，了解其语言和心理发展状况；纸笔4交流，让孩子感受汉字之美，体会到语言结构的精妙；建设家庭词汇墙，通过分类、检索等活动，促进孩子思维和做事路径的发展；玩专门化的游戏，提供词汇贴纸帮助孩子描述事物；引导孩子复述经历，培养健康积极的心理体验；积累写作素材，采用在卡片上写做法、在照片上写做法等方式。这些实践活动都能借助家庭语言教育实现教养的更多方面。

在互动环节，家长们积极参与，就家庭语言教育相关问题展开深入交流。此次会议为家长们提供了宝贵的家庭语言教育指导，帮助他们认识到良好家庭语言环境对培养“学习型儿童”的关键作用，未来有望推动更多家庭重视并践行有效的家庭语言教育。

文｜记者 梁善茵 朱绍杰

图｜主办方提供