6月13日，“人工智能赋能整本书深度阅读育人实践”市级研讨会在中国教科院朝阳实验学校举行。该活动由北京教科院基础教育教学研究中心、北京市中小学科学教育研究指导中心主办。此次研讨会依托北京教科院“智小研”平台，展示了北京市中小学在“人工智能赋能整本书深度阅读”领域的创新成果。

中国教科院朝阳实验学校教师李盼坤上研究课

主会场内，中国教科院朝阳实验学校语文教师李盼坤以《在茶馆里，看祥子悲欢命运——<骆驼祥子>整本书阅读》为题，聚焦茶馆这一典型场景，引导学生从细节描写入手，挖掘茶馆作为“微型社会剧场”的隐喻意义；同时在课堂上引入了依托北京教科院“智小研”平台构建的学校语文专属智能体“润小语”，以问题链驱动探究，助力学生构建“场景—人物—时代”的立体解读框架，并通过“茶馆·所感”片段写作与课后实践任务，推动学生将文学感悟向个性化表达转化。

北京航空航天大学实验学校教师蔡红上研究课

分会场展示了北京航空航天大学实验学校语文教师蔡红的研究课《理想之火与现实之刃——<经典常谈>整本书阅读》。课堂借助“理想之火”与“现实之刃”的比喻框架，通过《经典常谈<诗第十二>》的阅读，对比分析杜甫的《茅屋为秋风所破歌》与白居易的《卖炭翁》，引导学生穿越到唐代，化身诗人、百姓，在与AI的辩论中实证现实主义文学的多元力量。蔡红还利用智能体技术在语文课堂上给学生们种下辩证思考的种子，呈现出人文课堂的新样态。当天，4节研究课同步在线上展示。

在圆桌论坛环节，北京师范大学副教授李倩、北京教科院基教研中心数字教育研究室主任王盈、河北师范大学教育学院讲师赵利曼、北京市朝阳区教科院中学语文教研员余萍等6位专家、教师围绕数字化智能体赋能整本书阅读、AI赋能整本书阅读面临的挑战与困难、智能体使用效果评估等问题进行了深入交流。

中国教科院朝阳实验学校校长宋妍妍作主题报告

作为人工智能与教育深度融合的典型学校，中国教科院朝阳实验学校校长宋妍妍分享了学校以“智小研”为突破口，探索AI赋能育人的可行路径。她介绍说，学校引入“智小研”平台不仅给学生提供了个性化学习路径，促进其思维进阶，让学生的思考痕迹“看得见”，而且优化了教师备课路径，提升了教师的教学设计能力。

结合教师的课例展示，北京市朝阳区教科院副院长曾庆玉表示，“智小研”平台通过智能学伴、数字导师等功能创新，构建了沉浸式学习场景和个性化支持系统，为培养学生的高阶思维与核心素养开辟了全新路径。朝阳区将以此次活动为契机，深入实施人工智能赋能教师、课堂、学生、学校与管理等五大工程，进一步推动教育数字化转型向纵深发展。

北京教科院副院长杨德军作总结发言

“此次研讨会充分展现了人工智能赋能整本书深度阅读的育人价值与实践创新，为教育数字化转型提供了可复制的样板。”北京教科院副院长杨德军指出，中小学教师要以积极的心态拥抱智能技术，助力立德树人。

（采写：凌月云；学校供图；编辑：邓丽；审核：郝彬；核发：冉阳）