教育，作为社会发展的基石，正在AI技术的深度赋能下进入重构时代。尤其在生成式AI迅猛发展的今天，AI的核心价值不在于技术本身，而在于通过“场景化应用”推动教育行业从经验驱动迈向数据智能驱动的关键支点，实现智能科技真正服务于“培养人”的本质需求。天立国际凭借其长期深耕教育的经验与科技实践成果，走出了一条有温度、有成效的“教育＋AI”之路。

一、政策驱动与市场共振：智能转型的“双轮引擎”

《人工智能教育白皮书》，标志着中国教育正式迈入AI深度赋能的新时代。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》推动国家智慧教育平台建设再上新台阶进行了系统部署；《教育信息化2．0行动计划》强调“融合创新”，要求构建“人机协同、跨界融合、共创分享”的教育新生态。政策陆续落地，部署清晰，智慧教育从愿景走向现实。

2025年全国两会更是明确将“推进教育数字化，加强人工智能教育应用”列为重点议题，政府工作报告提出了“促进优质教育资源共享，以科技赋能教育公平”的战略方向。

与此同时，据中国教育研究院发布的行业研究报告显示，预计到2025年中国智慧教育市场规模将突破9000亿元，年复合增长率约21％。

在这种背景下，天立国际作为教育行业先行企业，以政策为锚，将“教育数据中台”建设作为核心抓手，实时采集25万师生的全维度数据，既响应了“数据驱动教学”的政策导向，也为规模化因材施教提供了落地路径。政策的“指挥棒”与市场的“风向标”形成合力，推动教育科技企业从“技术跟随”转向“场景领跑”。

二、AI场景化落地，激发教学变革新活力

教育的本质是“育人”，AI的价值也应回归此点。天立国际控股集团董事长兼总裁罗实表示：“天立国际的AI战略绝非孤立的技术升级，而是以‘场景化应用’为支点，重构教育产业的价值链条，推动行业从‘经验驱动’向‘数据智能驱动’转型。”

在天立国际旗下启鸣达人自主研发的AI智慧云校，已覆盖教学、管理、评价全链条场景，落地多个创新应用：

教学层面：AI生成个性化教学方案，教师基于学情数据设计差异化课堂，AI作业批改借助知识图谱定位学生“思维漏洞”，真正实现“授人以鱼”到“授人以渔”的跃迁。

学生成长层面：AI学伴实时记录学习过程，根据认知特征动态调整内容与节奏，实现“千人千面”的个性化路径构建。

教育资源共享层面：通过“AI学伴＋远程教研平台”，构建起“数字桥梁”。在泸州威信一中、楚雄州等地推行“双师智慧课堂”，AI助力本地教师与天立名师协同授课，学生成绩平均提升超过20％。这不仅让教育走出地理壁垒，也让“优质”从特权变为普惠。

三、从技术堆砌到教育体验的温暖跃迁

人工智能正成为推动教育体系重构、教学范式转型以及人才培养方式变革的重要引擎，但同时也要守住教育本质，关注育人根本。

正如天立国际首席品牌官金鑫提出的理念一样：构建负责任的AI应用生态，要让科技成为温暖的‘摆渡人’，而非冰冷的工具。我们一边享受AI成为教育的“超级助教”，一边要警惕它可能异化为学生的“认知拐杖”；我们需要建立“辅助不是替代，增效不减能力”的伦理共识。

图为天立国际首席品牌官金鑫在“AI赋能教育”研讨会上做主题分享

技术做结构化任务，教师专注思维引导与情感教育。AI承担了“工具”的角色，但育人本质仍由教师主导，这种“人机协同”的模式，才是智慧教育的关键特质。

尤其在历史、化学等学科中，生成式AI被用于虚拟情境重建、结构建模等，让抽象知识可视化、可体验，从而更贴近学生的理解路径和认知习惯。

从“AI进校园”到“AI入课堂”，再到“AI助育人”，教育的智能转型正在从技术层面迈向生态重塑。教育行业更应着重以场景化为突破点，以数据智能为抓手，让教育回归“因人而教”的本质，实现技术服务育人的最终目标。